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El presente trabajo hace un repaso sobre la relación globalización-internacionalización en el contexto de la educación superior, detectando mitos generados principalmente por la falta de un entendimiento común del concepto de internacionalización en la educación superior por parte de la comunidad universitaria. A partir del conocimiento de dicha dimensión, se ubica la Internacionalización en Casa, la cual se considera una alternativa de estudio de otros contextos, que en un entorno internacional es capaz de ofrecer un desarrollo de sensibilidad/capacidad intercultural e internacional. En este sentido, las TIC se consideran un factor decisivo en el nivel de impacto que puedan alcanzar las actividades de Internacionalización en Casa, siempre que vayan más allá de un uso tradicional y alcancen la innovación y la construcción colaborativa de conocimiento. Se propone la Internacionalización en Casa, enfocada desde una perspectiva crítica, donde se destaca el contexto local y el surgimiento de los profesores como autores, a partir de la comprensión de los procesos culturales y de su construcción en interacción con otros sujetos, formando estudiantes autores y apropiándose así de los procesos contra hegemónicos en la Internacionalización en Casa.
Author(s):
Georgina Ivet Durán Jiménez
Universidad Federal da Bahia
Brazil
Maria Helena Silveira Bonilla
Universidad Federal da Bahia
Brazil