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A contribuição do Ciência sem Fronteiras para a melhoria das universidades brasileiras: um estudo de caso

Nos últimos 4 anos, o governo brasileiro implementou cerca de 100 mil bolsas pelo programa Ciência sem Fronteiras. O programa representa o maior projeto de internacionalização do ensino superior brasileiro e também um maciço investimento na formação dos futuros profissionais do país.

Entretanto, no momento atual o maior beneficiário do programa vem sendo o próprio aluno e não o país como um todo. Hoje, temos um enorme número de bolsistas que já voltaram ao país e pouco deles é aproveitado. Analisando o fato que eles estudaram nas melhores instituições de ensino do mundo, temos aqui uma real oportunidade de saber como boa parte das universidades do mundo funcionam, e aprender o que elas fazem de melhor para em seguida, unir com as boas práticas brasileiras e construir uma universidade melhor.

Na busca por esse objetivo, a iniciativa My CSF junto com a Universidade Federal do ABC (UFABC), realizou uma pesquisa com os egressos do programa dessa instituição onde o principal questionamento era "Quais as diferenças entre a sua universidade no Brasil e a universidade que você estou durante o Ciência sem Fronteiras%3F"

Através deste questionário foi possível ter a visão dos alunos sobre os aspectos de destaque tanto das universidades do exterior quanto da universidade brasileira. Assim, foi possível extrair um série de sugestões que a universidade pode vir a adotar em curto, médio e longo prazo, para cada vez mais, buscar a excelência acadêmica da instituição. Alguns pontos que as universidades do exterior se destacam são o maior foco em aplicações práticas (aqui em geral as aulas são teóricas), a menor duração dos cursos (por exemplo, engenharia em 4 anos), maior diversidades nas formas de avaliação (no Brasil a avaliação em geral é baseada em provas) e menor tempo em sala de aula com uma gama mais diversificada de atividades didáticas. Por outro lado, os alunos reportam que a UFABC também se destaca, principalmente pelo seu projeto pedagógico baseado na interdisciplinaridade e pela maior liberdade de escolha.

Author(s):

Peirol Gomes    
Federal University of ABC
Brazil

Carlos Kamienski    
Federal University of ABC
Brazil