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Las políticas lingüísticas de las universidades argentinas en materia de español lengua segunda y extranjera: ¿nuevas configuraciones para un nuevo orden regional?

En este trabajo nos proponemos analizar la situación actual de la enseñanza y certificación del español como lengua extranjera en las universidades nacionales argentinas, y los avances y desafíos en materia de políticas lingüísticas regionales. Consideraremos que el objetivo inicial de la política lingüística del MERCOSUR fue la creación de una región de bilingüismo portugués-español. En ese marco, las universidades nacionales, como parte de sus procesos de internacionalización, diseñaron sus programas de español y se inició el proceso de desarrollo del área en Argentina. En este trabajo realizaremos un breve recorrido histórico de los hitos de este proceso en Argentina y analizaremos la situación actual del área. Las universidades que representamos tienen como política promover acciones para la formación permanente de sus equipos de docentes e investigadores y en pos del afianzamiento de la enseñanza, formación, evaluación y certificación del español como lengua segunda o extranjera. El trabajo coordinado en redes de trabajo conjunto ha permitido articular los distintos desarrollos en el área disciplinar del español como lengua segunda o extranjera alcanzados por cada una de las instituciones, equilibrar las actividades propuestas e intercambiar experiencias e investigaciones a fin de fortalecer la especialización y los principios teóricos sobre los cuales los equipos técnicos de las universidades vienen desarrollando sus prácticas. El Consorcio ELSE y las políticas lingüísticas vigentes hasta la fecha dan cuenta de un espíritu de integración regional. Los cambios recientes en la región, como el proyecto de supresión de la enseñanza del español en la enseñanza media en Brasil y la expansión de los programas que utilizan el inglés como lengua de dictado (EMI, por sus siglas en inglés) indicarían un movimiento inverso, sostenido por visiones más utilitarias de las lenguas y por razones de rentabilidad. En este escenario resulta propicio el debate sobre las políticas lingüísticas en el nivel superior en ambos países y las posibles configuraciones que puedan dar respuesta a este nuevo orden regional y satisfacer las necesidades de los hablantes sin perder de vista los aspectos de identidad lingüística y cultural.

Author(s):

Sonia Bierbrauer    
Universidad Nacional de Córdoba
Argentina

María Pilar Traverso    
Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires
Argentina

 

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